Звіт про діяльність за 2025 рік Стан виконання плану роботи Івано-Франківського центру професійно-технічної освіти державної служби зайнятості за 2025 рік за основними показниками Впродовж 2025 року в умовах воєнного стану діяльність колективу Івано-Франківського центру професійно-технічної освіти державної служби зайнятості (далі – Центр) була зосереджена передусім на створення безпечних умов для здобуття освіти, забезпечення доступності та безперервності навчання з різною безпековою ситуацією та виконання основних завдань, передбачених планом роботи закладу на навчальний рік. Для досягнення освітніх цілей головними напрямками діяльності педагогічного колективу Центру були і залишаються: забезпечення високої якості професійної підготовки та перепідготовки здобувачів освіти; впровадження інноваційних методів навчання, сприяння розвитку ключових компетентностей; активне використання сучасних інформаційних технологій у навчальному процесі; орієнтація на потреби ринку праці та адаптація навчальних програм до змінюваних умов економіки; підвищення кваліфікації педагогів, забезпечення доступу до сучасних навчальних матеріалів і ресурсів; оновлення навчально-матеріальної бази, забезпечення кабінетів, лабораторій, майстерень сучасним обладнанням; вдосконалення технологій дистанційної освіти та змішаного навчання; використання дуальної форми навчання; тісна співпраця з роботодавцями для забезпечення практичної спрямованості навчання та підвищення конкурентоспроможності випускників на ринку праці. Колектив працював над виконанням плану обсягів навчання за замовленнями Івано-Франківського, Донецького, Закарпатського, Київського, Луганського, Одеського, Херсонського, Вінницького, Кіровоградського, Дніпропетровського, Сумського, Тернопільського, Чернівецького та Хмельницького обласних центрів зайнятості, збереженням обсягу контингенту здобувачів освіти, удосконаленням організації освітнього процесу, зміцненням матеріально-технічної бази, фінансово-господарської діяльності, навчально-методичного та кадрового забезпечення процесу для підготовки кваліфікованих робітників за ліцензованими професіями з метою формування престижності робітничих професій. Організація діяльності Центру здійснювалася відповідно до річного плану роботи, який був розроблений, обговорений та затверджений на засіданні педагогічної ради на початку навчального року. На його основі приймалися управлінські рішення, видавалися накази, розроблялися заходи, визначалися терміни їх виконання, відповідальні виконавці, а також заслуховувалися результати виконання на засіданнях педагогічної та інструктивно-методичної рад, нарадах і засіданнях при директорові. У 2025 навчальному році проведено сім засідань педагогічної ради. Протягом року робочі навчальні плани, програми, поурочно-тематичні плани, планувальна документація до державної кваліфікаційної атестації та інші документи з ліцензованих професій систематично погоджувалися з роботодавцями та замовниками кадрів. Контроль за виконанням навчальних програм і якістю проведення професійно-теоретичних та професійно-практичних занять здійснювався адміністрацією Центру шляхом відвідування занять із подальшим аналізом послідовності та якості реалізації навчальних програм. Проведений аналіз показав, що навчальні плани і програми за 2025 навчальний рік виконано. Середній бал успішності здобувачів освіти по Центру за 2025 н.р. становить 8,72. Аналіз результатів успішності показав, що в цілому у Центрі навчаються здобувачі освіти, які мають достатній рівень навчальних досягнень 67% та високий рівень навчальних досягнень 33%. З метою контролю за якістю навчання здобувачів освіти систематично проводилися контрольні роботи з предметів професійно-теоретичної підготовки. Оперативну, точну, об’єктивну інформацію про поточний стан освітнього процесу надавали регулярні моніторингові дослідження та аналіз навчальних досягнень здобувачів освіти. Викладачі використовували сучасні ІКТ очного, дистанційного, змішаного навчання. Формування контингенту на 2025 навчальний рік здійснювалось відповідно до ліцензованих обсягів, плану прийому, потенційних можливостей закладу освіти, відповідно до чинного законодавства щодо освіти всіх рівнів і потреб ринку праці регіону у робітничих кадрах на підставі угод, укладених з підприємствами-замовниками. План набору здобувачів освіти на навчання у 2025 році виконаний в обсязі 6038 осіб. Протягом звітного року зберігалася позитивна динаміка впровадження дуальної форми навчання, зокрема за професією «Молодша медична сестра (молодший медичний брат) з догляду за хворими». Загальна кількість здобувачів освіти, які навчалися за дуальною формою, становила 38 осіб, при цьому всі зазначені здобувачі проходили навчання за ваучерами. Навчально-виробнича робота в Центрі організовувалася на належному рівні. Для повного та якісного виконання навчальних планів і програм були створені всі необхідні умови. Лабораторно-практичні заняття та виробниче навчання проводилися як у навчальних лабораторіях, так і безпосередньо на робочих місцях у виробничих умовах. Навчально-виробничий процес здійснювався відповідно до Державних стандартів професійно-технічної освіти та стандартів професійної освіти з урахуванням модульно-компетентнісного підходу. Впродовж року Центр працював над розробкою нових навчальних планів та програм з підвищення кваліфікації за освітніми програмами на замовлення роботодавців Івано-Франківської, Донецької, Закарпатської, Київської, Луганської, Одеської, Херсонської, Вінницької, Кіровоградської, Дніпропетровської, Сумської, Тернопільської, Чернівецької та Хмельницької областей. Виробнича практика здобувачів освіти була організована та проведена на робочих місцях підприємств та закладів згідно з укладеними договорами під керівництвом майстрів виробничого навчання та наставників від роботодавців. Теоретичні заняття проводились з використанням очної, дистанційної або змішаної форми навчання. Впродовж 2025 року навчання проходили 6038 здобувач освіти (в т.ч. 867 осіб – навчалися за професіями, 5171 особа – підвищила кваліфікацію за освітніми програмами). Відсоток відрахованих здобувачів освіти становить – 0,2. Рівень працевлаштування – 99%. Навчання проводилось для осіб Івано-Франківської, Донецької, Закарпатської, Київської, Луганської, Одеської, Херсонської, Вінницької, Кіровоградської, Дніпропетровської, Сумської, Тернопільської, Чернівецької та Хмельницької областей, а також підприємств, організацій, установ, приватних осіб на договірних умовах. Навчання за професією та підвищення кваліфікації за освітніми програмами проходили 3238 осіб з інших регіонів, зокрема Тернопільської області – 788 осіб, Чернівецької області – 214 осіб, Хмельницької області – 1630 осіб, Закарпатської області – 340 осіб, Луганської області – 24 особи, Донецької області – 15 осіб, Київської області – 205 осіб, Херсонської області – 8 осіб, Вінницької області – 4 особи, Кіровоградської області – 5 осіб, Дніпропетровської області – 2 особи, Сумської області – 1 особа та Одеської області – 2 особи. Відповідно до укладених договорів з фізичними та юридичними особами про надання платних освітніх послуг організовано навчання для 690 осіб. Із них – 77 осіб проходили перепідготовку: 17 осіб – за професією «Молодша медична сестра (молодший медичний брат) з догляду за хворими»; 27 осіб – за професією «Оператор котельні»; 18 осіб – за професією «Машиніст (кочегар) котельні»; 15 осіб – за професією «Швачка». Також 10 осіб проходили професійно-технічне навчання за професією «Касир торговельного залу». Підвищували кваліфікацію за освітніми програмами 603 особи, зокрема 223 особи – «Навчання з питань охорони праці посадових осіб»; 256 осіб – «Енергозбереження та підвищення енергетичної ефективності під час експлуатації котельного обладнання»; 56 особи – «Мікрогрант: написання бізнес-плану»; 1 особа – «Основи домедичної допомоги в умовах воєнного стану», 37 осіб – «Апсайклінг – створення нового одягу із старих речей», 15 осіб – «Вишукані акценти: сучасне оздоблення швейних виробів», 15 осіб – «Технологія виготовлення спідниці: від ідеї до шедевру». Також відповідно до укладених договорів з фізичними особами про надання освітніх послуг на підставі виданих ваучерів організовано навчання для 648 осіб. Із них: 239 осіб – за професією «Молодша медична сестра (молодший медичний брат) з догляду за хворими»; 127 осіб – за професією «Оператор котельні»; 46 осіб – за професією «Машиніст (кочегар) котельні»; 82 особи – за професією «Продавець продовольчих товарів»; 93 особи – за професією «Продавець непродовольчих товарів»; 38 осіб – за професією «Соціальний робітник»; 23 особи – за професією «Швачка». Протягом 2025 року в Центрі пройшли навчання 613 осіб зі статусом учасника бойових дій та осіб з інвалідністю внаслідок війни. Особлива увага була приділена їх професійній орієнтації, психологічній підтримці, соціальній адаптації та підвищенню конкурентоспроможності. Відповідно до укладених договорів з фізичними особами про надання освітніх послуг організовано навчання для 562 осіб з числа учасників бойових дій. Із них 14 осіб проходили перепідготовку: 13 осіб – за професією «Оператор котельні», 1 особа – за професією «Адміністратор». Підвищували кваліфікацію за освітніми програмами 548 осіб, зокрема: 187 осіб – «Основи бізнес-планування», 60 осіб – «Організація трудових відносин в умовах воєнного стану», 118 осіб – «Основи домедичної допомоги в умовах воєнного стану», 28 осіб – «Основи комп’ютерної грамотності», 84 особи – «Основи штучного інтелекту для застосування в професійній діяльності», 67 осіб – «Психологічна стійкість особистості» та 4 особи – «Психологічна стійкість особистості в професійній діяльності: подолання стресу та адаптація до змін». Також, відповідно до укладених договорів з фізичними особами про надання освітніх послуг було організовано навчання для 51 особи з інвалідністю внаслідок війни. Із них 1 особа проходила перепідготовку за професією «Оператор котельні», то 1 особа за професією «Машиніст (кочегар) котельні». Підвищували кваліфікацію за освітніми програмами 49 осіб, зокрема: 19 осіб – «Основи бізнес-планування», 6 осіб – «Організація трудових відносин в умовах воєнного стану», 6 осіб – «Основи домедичної допомоги в умовах воєнного стану», 7 осіб – «Основи штучного інтелекту для застосування в професійній діяльності», 1 особа – «Основи комп’ютерної грамотності» та 10 осіб – «Психологічна стійкість особистості». Реалізація експериментального проєкту в Центрі стала важливим кроком у забезпеченні якісної підтримки цих категорій громадян, сприяючи їхньому професійному та особистісному розвитку. Отримані результати є основою для подальшого вдосконалення таких ініціатив і підтверджують необхідність їх впровадження в освітній процес. Після закінчення навчання всім здобувачам освіти видано документи державного зразка – свідоцтво про присвоєння (підвищення) робітничої кваліфікації, за потребою посвідчення на право виконання робіт з підвищеною небезпекою, а також посвідчення про підвищення кваліфікації за освітніми програмами. Відповідно до чинних нормативних актів у Центрі систематично здійснюється робота з охорони праці та забезпечення безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу. Основними завданнями служби охорони праці є створення здорових та безпечних умов на кожному робочому місці, забезпечення безпечної експлуатації обладнання, мінімізація або повна нейтралізація впливу шкідливих і небезпечних виробничих факторів на організм людини. Це сприяє зниженню рівня виробничого травматизму та професійних захворювань, покращенню профілактичної роботи у сфері безпеки, а також гарантуванню безпечного проведення навчально-виховного процесу. Служба охорони праці щороку розробляє комплексні заходи, спрямовані на підвищення рівня охорони праці, вдосконалення техніки безпеки, попередження травматизму серед здобувачів освіти та працівників, а також забезпечення пожежної безпеки. Крім того, складаються річний план роботи кабінету охорони праці та щомісячний план діяльності провідного інженера з охорони праці, які визначають основні напрямки профілактичної та організаційної роботи. Стан виконання планових показників професійного навчання та працевлаштування безробітних, тривалість зайнятості Центр здійснює свою діяльність з метою забезпечення якісної професійної підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації зареєстрованих безробітних. Основна увага закладу зосереджена на виконанні планових показників професійного навчання, сприянні їх працевлаштуванню та аналізі тривалості зайнятості на робочих місцях. Злагоджена робота педагогічного колективу, сучасний підхід до організації навчального процесу та тісна співпраця з регіональними філіями служби зайнятості дозволяють Центру виконувати важливу місію – допомагати безробітним інтегруватися у ринок праці, отримуючи актуальні знання та навички, що сприяють їхній професійній стабільності та конкурентоспроможності. Впродовж року заклад освіти оперативно реагував на потреби ринку праці. Центр здійснював професійне навчання, перепідготовку та підвищення кваліфікації за ліцензованими професіями: Адміністратор; Оператор котельні; Машиніст (кочегар) котельні; Продавець продовольчих товарів; Продавець непродовольчих товарів; Касир торговельного залу; Молодша медична сестра (молодший медичний брат) з догляду за хворими; Покоївка; Швачка; Соціальний робітник. У 2025 році отримано нову ліцензію за професією «Швачка» з ліцензійним обсягом 30 осіб. Також у Центрі здійснювалося підвищення кваліфікації за такими освітніми програмами: Організація трудових відносин в умовах воєнного стану Психологічна стійкість особистості Психологічна стійкість особистості в професійній діяльності: подолання стресу та адаптація до змін Основи бізнес-планування Мікрогрант: написання бізнес-плану Основи домедичної допомоги в умовах воєнного стану Основи комп’ютерної грамотності Енергозбереження та підвищення енергетичної ефективності під час експлуатації котельного обладнання Навчання з питань охорони праці посадових осіб Апсайклінг – створення нового одягу із старих речей Вишукані акценти: сучасне оздоблення швейних виробів Технологія виготовлення спідниці: від ідеї до шедевру Школа фермерства. Використання сучасного агродрона у сільському господарстві Професійна взаємодія. Сучасні принципи ділової комунікації Цифрові навички – ключі до онлайн можливостей Штучний інтелект: розвиток кар’єри та професійне зростання Основи штучного інтелекту для застосування в професійній діяльності Центр продемонстрував високу ефективність у підготовці фахівців і підвищенні кваліфікації безробітних відповідно до потреб сучасного ринку праці. Завдяки широкому спектру професій та освітніх програм заклад сприяв професійному розвитку здобувачів освіти, їх адаптації до умов воєнного стану та підвищенню конкурентоспроможності. Отримані результати підтверджують важливість діяльності Центру у забезпеченні зайнятості населення. Впровадження інноваційних форм та методів навчання, сучасних виробничих технологій у освітній процес Запровадження інноваційних методів навчання та сучасних виробничих технологій у освітній процес центрів професійно-технічної освіти Державної служби зайнятості є ключовим чинником забезпечення якісної підготовки та перепідготовки здобувачів освіти. Центр активно реалізує низку напрямків і підходів для досягнення цієї мети: Використання сучасних цифрових технологій у навчанні – впровадження інтерактивних платформ, віртуальних симуляторів, онлайн-курсів і змішаного формату навчання для забезпечення гнучкості та доступності освітнього процесу. Розвиток практичних навичок через співпрацю з роботодавцями – організація навчання на підприємствах, проведення майстер-класів із залученням фахівців галузі та виконання реальних проєктів у партнерстві з бізнесом. Індивідуалізація навчальних програм – створення персоналізованих траєкторій навчання для здобувачів освіти, що враховують їхні потреби, рівень підготовки та професійні інтереси. Інтеграція інноваційних методів навчання – впровадження методів гейміфікації, проєктного підходу, кейс-методів та командної роботи для стимулювання активної участі здобувачів освіти у навчальному процесі. Підвищення кваліфікації викладачів – регулярне навчання педагогічного складу, участь у семінарах, конференціях та тренінгах для опанування сучасних технологій і методик викладання. Ці підходи спрямовані на підвищення якості освіти та забезпечення відповідності професійної підготовки сучасним вимогам ринку праці. Доступ до якісної освіти, визначений державними законами та нормативно-правовими актами, є пріоритетним напрямком освітньої системи України. Незважаючи на виклики воєнного стану, технології та методи викладання постійно вдосконалюються. Зокрема, одним із ключових завдань Центру є модернізація навчально-виробничого процесу через впровадження інноваційних форм і методів навчання та сучасних виробничих технологій. У контексті цифрової трансформації професійної освіти проведено комплексну роботу з впровадження дистанційного навчання, зокрема із використанням платформи Google Classroom, яка об’єднує функціональні можливості Google Docs, Google Drive та Google Meet. На платформі Google Classroom створено класи для дистанційного навчання, які дозволяють викладачам і майстрам виробничого навчання розміщувати навчальні матеріали відповідно до програм, здійснювати контроль виконання завдань і надавати консультації. Усі матеріали, включно з презентаціями, відео, інструкційними картами, таблицями та тестовими завданнями, розроблені педагогами Центру, розміщені на Google Диску з доступом для здобувачів освіти відповідно до професій та предметів. Проведення виробничого навчання організовувалося за допомогою Google Meet та Zoom із створенням навчальних груп. Додатково використовувався месенджер Viber для розміщення розкладу занять, навчальної інформації та завдань, що сприяло оперативному обміну інформацією між учасниками освітнього процесу. Методична служба Центр постійно організовує різноманітні заходи для вдосконалення навчального процесу. Це включає проведення семінарів і тренінгів для викладачів та майстрів виробничого навчання, майстер-класів та методичних об’єднань, де педагоги обмінюються досвідом і обговорюють актуальні питання освіти. Також розробляються нові навчально-методичні матеріали, проводиться моніторинг якості навчання та впроваджуються сучасні технології у процес підготовки здобувачів освіти. Особлива увага приділяється співпраці з роботодавцями для узгодження навчальних програм із потребами ринку праці. Усі ці заходи спрямовані на підвищення якості освіти та підготовку конкурентоспроможних фахівців. Також в рамках школи молодого викладача та майстра виробничого навчання проводяться заходи, спрямовані на підтримку професійного становлення та розвитку педагогів. Молоді педагоги беруть участь у тренінгах, де вивчають сучасні методики викладання, ознайомлюються з інноваційними формами роботи та вдосконалюють свої навички. Проводяться практичні заняття з підготовки, розробки навчальних матеріалів та оцінювання результатів навчання. Викладачі та майстри виробничого навчання отримують індивідуальні консультації, беруть участь у відкритих заняттях, обговорюють власні досягнення та труднощі, що сприяє їхньому професійному зростанню та підвищенню якості освітнього процесу. З метою обміну досвідом та підвищення рівня педагогічної майстерності протягом навчального року організовувалися взаємовідвідування занять, які дали змогу педагогам продемонструвати ефективні методики та сучасні форми роботи. Значна частина викладачів активно впроваджує інноваційні технології у навчальний процес, використовуючи під час підготовки до занять не лише методичну літературу та матеріали фахових видань, а й ресурси мережі Інтернет, що сприяє підвищенню якості освіти. Протягом року діяльність навчального закладу була спрямована на розвиток цифрової компетентності педагогічних працівників, організовувалися практичні заняття, на яких педагоги вдосконалювали навички роботи з інтерактивними платформами, віртуальними симуляторами та програмами для створення мультимедійного контенту. Особлива увага приділяється дистанційній та змішаній формам навчання, що дозволяє адаптувати освітній процес до сучасних вимог. Це забезпечує гнучкість навчання, доступ до освітніх матеріалів у будь-який час і з будь-якого місця, а також сприяє розвитку цифрових навичок у здобувачів освіти. Педагоги активно використовують онлайн-платформи, відеоуроки, інтерактивні тести та вебінари, створюючи сучасне і комфортне середовище для навчання. Такий підхід дозволяє поєднувати традиційні методи з інноваційними технологіями, підвищуючи ефективність і результативність освітнього процесу. Самоосвіта педагога – це безперервний процес удосконалення знань і навичок, який здійснюється за власним бажанням. Для педагогів Центру цей процес є особливо важливим, адже у сучасному світі, де освіта і технології швидко змінюються, самоосвіта є невід’ємною частиною їхнього професійного розвитку, що допомагає педагогам бути сучасними, компетентними та готовими до нових викликів у своїй професійній діяльності. Вона забезпечує розвиток і як особистості, і як спеціаліста, сприяючи створенню якісного та ефективного навчального середовища. Станом на сьогодні колектив Центру нараховує 12 педагогічних працівників, серед яких 10 – є штатними працівниками, а 2 – викладачі-сумісники. Троє працівників мають педагогічні звання. Усі викладачі мають повну вищу освіту, що забезпечує високий рівень професійної підготовки. Курси підвищення кваліфікації в 2025 році пройшли 8 педагогічних працівників Центру, які успішно завершили курси підвищення кваліфікації у Національному педагогічному університеті імені М.П. Драгоманова ВСП «Львівський навчально-науковий центр професійної освіти», відповідно до графіку проходження курсів підвищення кваліфікації. Також впродовж року працівники Центру проходили онлайн-курси, тренінги, вебінари, а саме: 3 працівники – «Тренінг для тренерів платформи Moodle»; 5 працівників – курс «Розширене використання та методологія створення освітніх курсів на платформі Moodle»; 2 працівники – навчальний курс «Інженерний курс: Народний FPV»; 1 працівник – курс відеолекцій «Розроблення професійних стандартів»; 7 працівників – вебінар «Акредитація кваліфікаційних центрів: практичні кейси»; 4 працівники – навчальний тренінг «Використання штучного інтелекту (ШІ) для створення навчальних матеріалів» базовий рівень Етап просунутий; 3 працівники – навчальний тренінг для тренерів «Використання штучного інтелекту (ШІ) для створення навчальних матеріалів» просунутий рівень; 5 працівників – тренінг «Розширене управління платформою Moodle 4.0»; 3 працівники – тренінг «Методика навчання здобувачів освіти з особливими освітніми потребами»; 4 працівники – конференція «Skills4Recovery: Бізнес-навички для зростання економіки»; 2 працівники – професійний курс з пілотування мультикоптерами; 1 працівник – комунікаційний семінар «Про автономію та розвиток ПТО в сучасних умовах»; 1 працівник – конференція «Спільна ініціатива Skills4Recovery – Посилення підготовки кваліфікованої робочої сили для відновлення України»; 2 працівники – захід в рамках програми «Професійна освіта в Україні/ Skills4Recovery»; 4 працівники – форум в рамках проєкту «Підсилення професійної освіти для рівності: навчання викладачів та кар’єрних радників для роботи з вразливими групами»; 10 працівників – регіональний бізнес-форум «Підготовка фахівців в центрах профтехосвіти ДСЗ: навчання українців для потреб бізнесу». Для забезпечення повного виконання навчальних планів і програм в Центрі, окрім штатних педагогів, до викладання залучаються позаштатні викладачі та майстри виробничого навчання. Вони володіють необхідною освітою та значним досвідом роботи як у виробничій сфері, так і в закладах освіти різних рівнів акредитації. Отже, впровадження інноваційних форм та методів навчання, сучасних виробничих технологій є результативне, оскільки воно сприяє підвищенню якості освітнього процесу, робить навчання більш цікавим, практичним і орієнтованим на реальні потреби сучасного ринку праці. Завдяки цьому здобувачі освіти не лише засвоюють теоретичні знання, але й опановують сучасні технології та набувають важливих професійних компетенцій, що підвищує їх конкурентоспроможність. Інноваційний підхід також стимулює педагогів до постійного розвитку, пошуку нових ідей та вдосконалення своєї педагогічної майстерності. Удосконаленнянавчально-матеріальної бази Центр – це сучасний освітній заклад, що має добре обладнані навчальні аудиторії та лабораторії, серед яких лабораторія інформаційних технологій, лекційна зала, кабінет підготовки операторів БПЛА, кабінет спецтехнології операторів та машиністів котельні, кабінет організації готельної справи, кабінет охорони праці, кабінет основ медичних знань та кабінет торговельних дисциплін. Усі приміщення оснащені сучасним обладнанням, зокрема комп’ютерною та мультимедійною технікою, що забезпечує комфортні умови для навчання та сприяє ефективній організації освітнього процесу. Завдяки реалізації Проєкту № 2025/MG/UA-cVET-03 «Швейна професія, як ключ до економічного відновлення та культурного розвитку: Шиємо майбутнє разом», підготовленого Представництвом Фонду міжнародної солідарності в Україні, у липні було проведено комплекс заходів із розвитку навчально-виробничої інфраструктури Центру. Зокрема, здійснено закупівлю сучасного швейного обладнання та повне облаштування швейної майстерні, що відповідає найновішим стандартам професійно-технічної освіти. Створення такої матеріально-технічної бази дозволяє забезпечити високий рівень професійної підготовки здобувачів освіти за спеціальністю «Швачка», поєднуючи теоретичне навчання з практичними навичками роботи на сучасному обладнанні. За рахунок коштів Фонду загальнообов’язкового державного соціального страхування України на випадок безробіття та за кошти отримані від надання платних освітніх послуг адміністрацією навчального закладу протягом 2025 року придбано обладнання і предмети довготривалого користування. Серед придбань: Для забезпечення енергозбереження та автономності роботи придбано зарядну станцію Bluetti AC200PL, а також 11 шт. джерел безперебійного живлення (ДБЖ);4 шафи для зберігання архівних документів. Для використання в освітньому процесі при проведенні практичних занять з управління безпілотними літальними апаратами, для вивчення принципів роботи дронів із функцією FPV придбано комплект коптера DJI Mini 3 Pro із чотирма додатковими акумуляторами, квадрокоптер DJI Mavic 3 Pro з додатковими батареями до квадрокоптера; 4 набори BETAFPV Aquila16 FPV Kit (дрон, шолом, пульт). Для створення навчальної майстерні за професією «Швачка» придбано оверлок – 1 шт., праска з парогенератором – 1 шт., прасувальна дошка – 1 шт., столи – 2 шт., швейні машини Typical (комплект: голова, стіл) – 8 шт. Також отримано благодійну допомогу від Німецького Товариства міжнародного співробітництва (GIZ GmbH), а саме: безпілотний літальний апарат – 1 шт; електричний масляний обігрівач – 2 шт; легкий інвалідний візок – 1 шт; Starlink – 1 шт. Усі кабінети доукомплектовано сучасними меблями та інвентарем. Зазначене обладнання дозволить значно підвищити ефективність освітнього процесу, забезпечити надійність роботи закладу та створити належні умови для навчання за сучасними стандартами. Участь у міжнародних та інших проєктах Центр у 2025 році активно залучався до участі в міжнародних і національних проєктах, що сприяло впровадженню сучасних освітніх технологій, підвищенню професійної майстерності педагогів та зміцненню співпраці з різними освітніми і професійними спільнотами: Назва проєкту Хто реалізує проєкт Отримане матеріально-технічне забезпечення від проєкту К-ть осіб, які навчались в рамках проекту К-ть пед. працівників, які навчались в рамках проекту Проведені заходи в рамках проекту Навички для інклюзивності: навчання на робочому місці для активізації вразливих груп (проєкт триває) За фінансової підтримки Європейського Союзу, Німеччини, Польщі та Естонії в межах Мультидонорської ініціативи Skills4Recovery, яка реалізується Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH та Solidarity Fund PL (SFPL), – 10 осіб – Касир торговельного залу 2 викладачі, 1 майстер виробничого навчання Майстер виробничого навчання – тренінг для коучів, щоб підтримувати мотивацію та навчальну орієнтацію людей, звільнених з військової служби, та осіб з інвалідністю. Викладач – тренінг для рекрутерів, спрямованих на виявлення професійних перспектив і підтримку праце-влаштування людей, звільних з військової служби, та осіб з інвалідністю. Викладач – тренінг для психологів, щоб забезпечувати психоемоційну стабільність та безпеку в середовищі людей, звільнених з військової служби, та осіб з інвалідністю. День відкритих дверей для безробітних, людей, звільнених з військової служби, та осіб з інвалідністю за участі 30 осіб. Засідання Ради роботодавців Івано-Франківського центру ПТО ДСЗ та засідання Робочої групи щодо внесення змін до робочих програм за професією “Касир торговельного залу”. Проєкт № 2025/MG/UA-cVET-03 «Швейна професія як ключ до економічного відновлення та культурного розвитку: Шиємо майбутнє разом» Представництво фонду міжнародної солідарності в Україні за фінансової підтримки Європейського Союзу, Німеччини, Польщі, Естонії та Данії в межах Мультидонорської ініціативи Skills4Recovery, яка реалізується Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH та Solidarity Fund PL (SFPL) GC6902AHD4 Пром.швейн. машина Typical (комплект: головка+стіл)-7 од F7-4D/EP/B Оверлок “TYPE SPECIAL” 4-х нит. (комплект: голова+стіл)-2 од FT-1501 PRO (500*800) Вишивальна машина FORTEVER-1 од S-F17/20U53D Пром.шв.машина “TYPE SPECIAL” (комплект: голова+стіл) (зиг-заг)-1 од S-A/1790L Пром.шв.машина “TYPE SPECIAL” (петельна)-1 од S-A11/1377DT Напівавтомат (гудзиковий) “TYPE SPECIAL” (комплект: голова+стіл) 1 од S-M/H7-03CB/TY Пром.шв.машина “TYPE SPECIAL” (комплект: голова+стіл, розпошивальна) -1 од Прасувальний прямокутний стіл Silter SM GPS 77,1200х800х920 2 од Парогенератор з праскою Silter Super mini 2035-3,5 літри 1 од Накладка фторопластова-алюміній Т 52 ,1,5мм-24 см SYPC200 3 од Прес DЕР-2 універсальний, півавтомат MIKRON 1 одПрес для термодруку I-P8/38 1 одТелевізор LG 55NANO90A6B 1 одКомп’ютер в зборі 1 одПриcтрій багато-функціональний Canon 1 одМанекени розсувні 2 одЗапасні частини до швейних машин (голки, лапки, обмежувачі магнітні, олива) Прикладні та додаткові матеріали для шиття Загальна вартість 1041669,94 грн 15 – «Швачка» (професія). Освітні програми: 15 – «Апсайклінг – створення нового одягу із старих речей», 15 – «Вишукані акценти: сучасне оздоблення швейних виробів» 15 – «Технологія виготовлення спідниці: від ідеї до шедевру» 2 викладачі – за напрямком «Використання швейного обладнання та технологій» 2 круглих столи за участі роботодавців, представників громадського сектору, слухачів ЦПТО, фахівців швейної галузі на тему: “Підготовка фахівців для швейної галузі” – 70 учасників; – 8 візитів до роботодавців; – день відкритих дверей для безробітних, за участі 20 безробітних; – 2 засідання Ради роботодавців Івано-Франківського центру ПТО ДСЗ та засідання Робочої групи щодо внесення змін до робочих програм за професією «Швачка», а також розробки вдосконалення освітніх програм «Апсайклінг – створення нового одягу із старих речей», «Вишукані акценти: сучасне оздоблення швейних виробів», «Технологія виготовлення спідниці: від ідеї до шедевру». Підготовка тренерів з навчання нянь (Training of Trainers) Громадська організація «ОСВІТА360» у рамках Програми Міжнародної організації праці «Догляд за дітьми в Україні: системний підхід задля кращого відновлення» – – 1 викладач, 2 майстри в/н – Автономія в закладах професійної освіти: зміцнення інституцій для задоволення регіональних потреб у робочій силі EasyBusiness за фінансової підтримки Європейського Союзу, Німеччини, Польщі, Естонії та Данії в межах Мультидонорської ініціативи Skills4Recovery, яка реалізується Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH та Solidarity Fund PL (SFPL) – – Директор, 2 заступника директора, 2 викладачі, 2 майстри в/н – тема «Автономія в закладах професійної освіти: зміцнення інституцій для задоволення регіональних потреб у робочій силі» 2 зустрічі команди проєкту з ментором «Кузня навичок для ветеранів: навчання, перекваліфікація та підтримка працевлаштування» Український ветеранський фонд, ІСАР Єднання, ГО «Розвиток бізнес-сектору України» – 15 – «Апсайклінг – створення нового одягу із старих речей» – 1 стаді-візит за участю представників громад, ветеранів, освітян, підприємців, загалом близько 80 осіб 1 кар’єрний день для ветеранів. У Кар’єрному дні взяли участь близько 30 учасників бойових дій та членів їхніх сімей, а також понад 30 безробітних Розширення можливостей професійно-технічної освіти та навчання: системний підхід через навчання цифровим компетентностям та розробку навчальної програми з освітніх технологій Mondo за фінансової підтримки Європейського Союзу, Німеччини, Польщі та Естонії в межах Мультидонорської ініціативи Skills4Recovery, яка реалізується Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH GIZ Ukraine та Solidarity Fund PL (SFPL). – – Директор, методист, 2 викладачі, 4 майстри виробничого навчання, інжерен з охорони праці. Тема «Розширення можливостей професійно-технічної освіти та навчання: системний підхід через навчання цифровим компетентностям та розробку навчальної програми з освітніх технологій» – Центр у 2025 році також брав участь у різних проєктах з реалізації зайнятості внутрішньо переміщених осіб в питанні працевлаштування та психологічної адаптації до нових умов життя; послуг з професійного навчання та забезпечення професійної реалізації людини відповідно до її прав, здібностей та гендерних особливостей; побудови процесу навчання, особливості навчання, неформальне навчання в процесі соціальної адаптації, формування навичок стресостійкості, встановлення контакту та комунікації з учасниками бойових дій, осіб з інвалідністю, зокрема внаслідок війни, та іншими людьми, які постраждали внаслідок повномасштабного російського вторгнення в Україну. Аналіз фінансової діяльності Фінансування Центру здійснюється Державним центром зайнятості за рахунок Фонду загальнообов’язкового державного соціального страхування України на випадок безробіття (надалі – Фонд). Обсяг фінансування для забезпечення належної господарської діяльності закладу освіти здійснюється відповідно до затвердженого кошторису видатків Центру. Складання кошторису видатків Центру та обґрунтованість їх потреб проводиться згідно з розрахунками. Планується кількість груп, кількість здобувачів освіти і затверджуються норми витрат матеріалів. Заявки майстрів виробничого навчання щодо потреби в обладнанні та інвентарі розглядаються і затверджуються директором навчального закладу. Зводиться загальний Кошторис видатків Центру і передається на розгляд і затвердження в Державний центр зайнятості. Після чого ДЦЗ погоджує всі кошти і фінансує згідно з місячними заявками. Сильними сторонами системи фінансування навчального закладу є: стабільність фінансування; вчасне отримання коштів відповідно до поданих заявок на місяць; формування кошторису за принципом «знизу вгору». Кошторисом видатків Центру на 2025 рік (зі змінами) затверджено видатки в сумі 8918,5 тис. грн, в тому числі «Оплата праці» – 6398,7 тис. грн, на придбання предметів, матеріалів та обладнання – 566,5 тис. грн, на забезпечення господарської діяльності (оплата послуг) – 1286,3 тис. грн, видатки на відрядження – 54 тис. грн та оплата комунальних послуг – 265,4 тис. грн., інші поточні видатки – 19,6 тис. грн., придбання обладнання і предметів довгострокового використання – 328 тис. грн. У 2025 році Фондом профінансовано кошти в сумі 8479,8 тис. грн. Касові видатки Центру для забезпечення виконання покладених на нього функцій та утримання за звітний період становлять 8461,8 тис. грн, що становить 94,9% виконання кошторису видатків на 2025 рік. Центр також проводить професійне навчання осіб на платній основі. Кошторисом доходів і видатків від надання платних освітніх послуг на 2025 рік затверджено доходи в сумі 5337,4 тис. грн. В процесі господарської діяльності 2025 року на платній основі навчалося 690 осіб. В звітному періоді надходження від наданих платних послуг становлять 4617,8 тис. грн, безоплатно отримані основні засоби як благодійна допомога – 719,7 тис. грн. Враховуючи залишок коштів на початок року загальна сума доходів становить 5779,1 тис. грн. Вилучено з доходів цільового фінансування на суму поточних витрат, що включаються до вартості об’єкта основних засобів – 32 тис. грн. Тобто за рахунок коштів отриманих від надання платних освітніх послуг поповнено матеріально-технічну базу Центру на 32 тис. грн, а саме придбано комп’ютер для VR. Аналіз сильних та слабих сторін, можливостей та ризиків Сильні сторони навчального процесу: Зарахування здобувачів освіти без вступних іспитів, незалежно від рівня освіти чи віку. Навчання (професійна підготовка, перепідготовка, підвищення кваліфікації) без перерви на канікули. Використання різноманітних форм і методів навчання, зокрема дуальної та індивідуальної. Оптимальні терміни навчання, адаптовані до потреб здобувачів. Застосування сучасних інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі. Створення комфортної атмосфери для навчання осіб різного віку, включно зі старшими людьми, без психологічних бар’єрів. Сучасна матеріально-технічна база, що відповідає вимогам ринку праці. Висококваліфікований педагогічний колектив. Залучення роботодавців до створення навчальних планів і програм. Активна участь роботодавців у кваліфікаційній атестації здобувачів освіти. Узгодження навчальних програм із потребами провідних підприємств регіону. Фінансова підтримка здобувачів освіти: компенсація витрат на проїзд, виплата матеріальної допомоги, повне забезпечення навчальними матеріалами. Висока ймовірність працевлаштування після завершення навчання. Слабкі сторони: Перехід на нові державні стандарти призведе до збільшення тривалості навчання. Нормативно-правова база професійної (професійно-технічної) освіти не враховує специфіки діяльності навчального закладу служби зайнятості. Відсутність штатних педагогів ускладнює оперативний перегляд та оновлення навчальних програм. Співпраця з позаштатними викладачами потребує додаткових ресурсів та часу, особливо в умовах великої кількості навчальних груп, що створює навантаження на оформлення документації. Низький рівень оплати праці позаштатних викладачів та майстрів виробничого навчання знижує їхню зацікавленість у роботі. Можливості: Залучення до навчального процесу позаштатних викладачів і майстрів виробничого навчання з педагогічним та практичним досвідом роботи у відповідних галузях. Активне впровадження інноваційних методів і форм навчання. Інтеграція сучасних виробничих технологій у навчальний процес. Використання передових педагогічних технологій у освітній діяльності. Постійне вдосконалення професійного рівня педагогічних кадрів. Гарантована стабільність фінансування. Загрози: Тривалий воєнний стан, що створює нестабільність у суспільстві. Зниження рівня народжуваності, що впливає на демографічний склад здобувачів освіти. Значний рівень трудової міграції, що зменшує кількість потенційних слухачів. Низька популярність робітничих професій серед молоді. Тривалість процедур ліцензування нових професій, що уповільнює адаптацію до потреб ринку праці. Невідповідність кваліфікаційних характеристик запитам роботодавців регіону. Низький рівень оплати праці, що обмежує можливості залучення кваліфікованих позаштатних майстрів виробничого навчання. Аналіз ринку праці на рік складання плану в цілому в регіоні Івано-Франківська область, як один із важливих регіонів Західної України, продовжує демонструвати стабільність і динаміку розвитку ринку праці навіть в умовах війни. Регіон відіграє ключову роль у забезпеченні економічної стійкості країни, поєднуючи традиційні галузі, такі як сільське господарство, промисловість і будівництво, із сучасними секторами, як-от туризм, логістика та IT. Війна вплинула на внутрішню міграцію, створивши нові виклики й можливості, а також активізувала локальні бізнеси у відповідь на потреби переміщених осіб та оборонної економіки. У таких умовах аналіз ринку праці на 2026 рік стає важливим інструментом для оцінки ключових тенденцій і перспектив розвитку в регіоні. Цей огляд допоможе зрозуміти, які професії будуть найбільш затребуваними, а також окреслить можливості для кар’єрного зростання та інтеграції місцевих мешканців та внутрішньо переміщених осіб у нові економічні реалії. Тенденції ринку праці на 2026 рік: Промисловість і будівництво. У регіоні очікується подальше зростання попиту на працівників у цих галузях. Війна сприяла активізації будівництва як житлового, так і інфраструктурного характеру. Залучення інвестицій до виробничих об’єктів, особливо в контексті релокації підприємств із прифронтових зон, створює додаткові робочі місця. Сільське господарство. Івано-Франківщина, багата на природні ресурси, залишається важливим аграрним регіоном. Очікується зростання попиту на працівників у сфері виробництва та переробки сільськогосподарської продукції. Інноваційні технології у фермерстві також відкривають можливості для зайнятості у сфері аграрного консалтингу та управління. Легка промисловість. Сфера легкої промисловості, зокрема виробництво одягу, також демонструє стабільне зростання. У зв’язку зі зростаючим попитом на вітчизняну продукцію та необхідністю забезпечення замовлень для оборонної сфери, зростає потреба в швачках, закрійниках і технологах. Підприємства цього сектору часто пропонують навчання та конкурентні умови праці, що робить професії у легкій промисловості привабливими для працівників. Туризм і гостинність. Незважаючи на виклики, пов’язані з війною, туристична галузь регіону поступово відновлюється. Карпати залишаються привабливим напрямком для внутрішніх туристів, що створює попит на працівників у сфері готельно-ресторанного бізнесу, екскурсійних послуг і рекреації. Інформаційні технології. IT-сектор продовжує зростати, незважаючи на складні економічні умови. Підприємства регіону активно залучають фахівців із розробки програмного забезпечення, кібербезпеки та технічної підтримки. Цифровізація, автоматизація та інноваційні технології. Одним із перспективних напрямів стане управління дронами та мультикоптерами. Ця сфера набуває популярності завдяки її використа1нню в аграрному секторі, логістиці, екологічному моніторингу, безпековій діяльності та будівництві. Служба зайнятості забезпечила ефективну співпрацю з роботодавцями, які перенесли свою діяльність до Івано-Франківської області з регіонів, охоплених бойовими діями або зоною їх потенційної загрози. Розвитку реального сектора економіки, промислового комплексу області у 2025 році сприятиме: Модернізація промислових підприємств. Інвестиції у модернізацію обладнання та впровадження новітніх технологій сприятимуть зростанню продуктивності та якості виробництва в ключових галузях області, таких як деревообробка, харчова промисловість і машинобудування. Розвиток енергетичного сектору. Використання відновлюваних джерел енергії, зокрема гідроенергетики, сонячних та вітрових станцій, а також розвиток інфраструктури для виробництва біопалива стане важливим фактором економічного розвитку регіону. Підтримка малого та середнього бізнесу. Державні й регіональні програми з кредитування, надання грантів та податкових пільг дозволять створити сприятливі умови для розвитку підприємництва в області. Розвиток туристичної індустрії. Значний потенціал Карпатського регіону у сфері туризму сприятиме залученню інвестицій у готельно-ресторанний бізнес, будівництво рекреаційних об’єктів і розвиток ремесел. Диверсифікація економіки. Розширення виробничих напрямів, зокрема у сфері інноваційних та IT технології, що забезпечить стійкий економічний розвиток регіону. Ці заходи дозволять Івано-Франківській області зміцнити свій економічний потенціал, створити нові робочі місця та покращити добробут мешканців. Пріоритетними напрямками економіки області і надалі буде розвиток будівельної галузі, яка потребуватиме мулярів, бетонярів, столярів, лицювальників-плиточників, штукатурів, малярів, електромонтерів тощо. Також на ринку праці Івано-Франківської області у 2026 році існуватиме стала потреба у працівниках сфери послуг, зокрема швачках, продавцях продовольчих та непродовольчих товарів, продавцях-консультантах, касирах торговельних залів, операторах котелень тощо. Ринок праці Івано-Франківщини на 2026 рік характеризується адаптацією до викликів війни та економічної нестабільності. Галузі, пов’язані з виробництвом, логістикою, туризмом і IT, залишаються ключовими драйверами зростання. Роботодавці все частіше пропонують конкурентні умови праці, включаючи гнучкі графіки, додаткові бонуси та можливості професійного розвитку. Для місцевих мешканців і внутрішньо переміщених осіб цей ринок відкриває широкі перспективи, сприяючи загальному відновленню економіки регіону. Пріоритетні напрями роботи та завдання Івано-Франківського центру професійно-технічної освіти державної служби зайнятості у 2026 році № з/п Напрями роботи Завдання 1. Удосконалення діяльності Центру Зміцнення матеріально-технічної та навчально-методичної бази навчальних кабінетів, лабораторій, майстерень відповідно до змін у законодавстві, оновлених державних стандартів, вимог роботодавців Удосконалення матеріально-технічної бази для професій, які будуть ліцензуватися Здійснення заходів щодо оснащення кабінетів, майстерень, лабораторій, обладнанням, устаткуванням, інвентарем, сировиною та дидактичними засобами навчання Проведення заходів щодо підвищення рівня професійно-теоретичної та професійно-практичної підготовки здобувачів освіти з урахуванням вимог сучасного виробництва Проведення моніторингу працевлаштування здобувачів освіти за професіями. 2. Забезпечення якісного професійного навчання здобувачів освіти Постійне оновлення комплексно-методичного забезпечення з ліцензованих професій Центру на базі нових державних стандартів Постійне оновлення та корегування навчальних планів та програм за професіями та освітніми програмами відповідно до діючих вимог замовників робітничих кадрів Впровадження інтерактивних і практико-орієнтованих методів навчання, таких як симулятори, тренажери та VR-технології Продовження впровадження дуальної, дистанційної та змішаної форми навчання Використання новітніх технологій, інноваційних форм та методів навчання Підтримка програм навчання для різних категорій населення, включаючи людей із соціально незахищених груп Співпраця з роботодавцями 3. Формування сучасної матеріально-технічної бази Центру Оновлення матеріально-технічної бази Центру придбання виробничого обладнання, меблів, комп’ютерної техніки, навчальних стендів, плакатів, схем, зразків матеріалів і приладдя для навчальних цілей (за умови фінансування) Забезпечення доступу до сучасних цифрових освітніх платформ і навчальних ресурсів Підтримка програм навчання для різних категорій населення, включаючи людей із соціально незахищених груп 4. Забезпечення якісного кадрового складу педагогічних працівників Центру Підбір якісного викладацького складу для організації навчального-виробничого процесу Атестація педагогічних працівників Організація системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників через участь у тренінгах, семінарах і стажуваннях Залучати до навчального процесу позаштатних викладачів та майстрів виробничого навчання 5. Профорієнтаційна робота Участь у різноманітних профорієнтаційних заходах для безробітних, внутрішньо переміщених осіб, учасників бойових дій, осіб з інвалідністю внаслідок війни, осіб з обмеженими можливостями, молоді щодо освітніх послуг Центру Організація профорієнтаційних заходів для учнів шкіл, включаючи майстер-класи, відкриті дні та презентації професій Проведення консультацій для безробітних і осіб, які бажають змінити професію, із визначенням їхніх здібностей і перспектив на ринку праці Використання сучасних інструментів, таких як онлайн-тести й платформи для профорієнтації, що допомагають людям обрати оптимальну професію Інформаційні кампанії для популяризації робітничих професій і формування позитивного іміджу професійно-технічної освіти